¿POR QUÉ CELLO ALTERNATIVO?
De manera usual, en la mayoría de las escuelas profesionales
alrededor del mundo, el cello es enseñado solo desde la perspectiva de la
“música clásica”. Y en un comienzo es muy importante hacerlo así, ya que esta
es la base para el desarrollo de los importantes aspectos técnicos y de
interpretación. Pero este sistema está incompleto.
¿Por qué está incompleto? Porque este deja de lado aspectos
también importantes para la formación completa de un músico. Veamos algunos de
estos aspectos y aprenderemos por qué son importantes para cualquier músico sin
importar a qué estilo de música se dedique:
1.- El uso práctico de
la armonía, tanto tradicional como contemporánea al interpretar alguna
obra. (Conocimiento de la armonía de cualquier obra, saber qué se está tocando
desde la perspectiva armónica, contrapuntística).
2.- La improvisación
basada en estructuras armónicas, desde estilos como el barroco hasta
estilos contemporáneos como blues, jazz, y que esto implica saber componer, ya
que como mencionan algunos diccionarios “la improvisación es composición de
forma simultánea”. Al respecto Les Wise escribió en una ocasión: “En 1968 me encontré por casualidad con Steve
Lacy en una calle de Roma. Saqué un pequeño magnetófono y le pedí que me dijera
en 15 segundos la diferencia entre composición e improvisación. Me respondió:
‘La diferencia entre la composición y la improvisación es que en la composición
dispones de todo el tiempo necesario para decidir qué decir en 15 segundos,
mientras que en la improvisación sólo tienes 15 segundos’. Su respuesta duró
exactamente 15 segundos y es la mejor explicación que conozco sobre esta diferencia”.
Aprender a improvisar, además de ser un disfrute, permite tener un
excelente dominio de las escalas mayores, menores, modales y exóticas y cómo estas
se relacionan con la melodía y con los acordes (armonía).
3.- Componer en varios
estilos y aprender a analizar obras desde la perspectiva de la composición
y no solo de la interpretación o de la armonía.
4.- Saber acompañar a
otros instrumentos y no solo tener una perspectiva melódica del cello. El
saber acompañar a otros instrumentos en el jazz se le llama “comping”, hacer “compings”
o acompañamientos. Estos pueden ser tocados usando acordes (que pueden ser
tocados con técnicas contemporáneas de pizzicato o de arco) con rítmicas
específicas para cada estilo. Por lo tanto, esto implica un conocimiento
profundo de cada uno de los estilos que uno aprenda a acompañar, ya que implica
conocer sus estructuras armónicas y rítmicas, además de los aspectos melódicos
y de fraseo que se aprenden al tocar las melodías y las improvisaciones.
Aprender a hacer “compings” también le enseña al cellista a
tener un ritmo estable, ya que al acompañar se convierte en la sección rítmica,
en el corazón, en “el metrónomo” de la pieza. Este es uno de los aspectos más
difíciles a dominar por el cellista tradicional que no está acostumbrado a que
recaiga en él la responsabilidad de mantener el “beat” y el ritmo en el estilo
de la obra.
5.- Construir e
interpretar líneas de bajo de diferentes estilos respetando las
características propias de los estilos.
6.- Hacer arreglos
musicales para diferentes dotaciones instrumentales, como Cuarteto de
Cuerdas, Orquesta Sinfónica, Jazz Combos, Big Band Jazz, Pop Band, y algunos
más.
Básicamente existen dos situaciones persistentes en el
aprendizaje del cello:
-
Por un lado, existen personas que quisieran
aprender a tocar el cello y les gusta la “música clásica” pero también la música
contemporánea como rock, blues, jazz, y no tienen la opción de aprender todos
estos estilos en el instrumento. En el sistema de enseñanza musical a nivel
mundial de las principales escuelas profesionales solo se enseña “música
clásica” en el cello. Y para aprender cualquier otro estilo de música contemporánea,
tendrá que ser en otro instrumento y otra escuela.
-
Por otro lado, a algunos cellistas profesionales
que se dedican a la “música de concierto” (cuartetos de cuerda, orquestas
sinfónicas, solistas, etc) también disfrutan de ciertos estilos contemporáneos
como el jazz, blues, latin, y les encantaría poder tocarlos y disfrutarlos en
su instrumento. Pero no saben interpretarlos, ni acompañarlos ni improvisar.
De manera que la tercera opción o
tercera alternativa que yo propongo es la de aprender a tocar y disfrutar de la
“música clásica” como lo hacen las escuelas tradicionales, pero también
aprender a tocar y disfrutar en el cello de estilos contemporáneos como pop,
rock, blues, funk, latin, jazz (con toda su mezcla de influencias) como lo
hacen los bajistas, guitarristas, pianistas, bateristas. Sin duda alguna, esto
amplia los horizontes del cello a un instrumento rítmico, armónico,
rítmico-armónico, melódico, y no solo melódico como principalmente enseña la
escuela tradicional. De aquí el nombre de CELLO ALTERNATIVO.
Por esta razón, en las clases de
CELLO ALTERNATIVO se estudian al mismo tiempo “música clásica” y música popular
contemporánea con los alumnos de los niveles principiante e intermedio.
Con los cellistas profesionales
que deseen ampliar y disfrutar de las posibilidades no utilizadas de su
instrumento, se estudian todos los estilos contemporáneos mencionados
anteriormente y otros más desde la perspectiva armónica, rítmica,
rítmica-armónica, melódica (fraseos, adornos y más de acuerdo al estilo) y de
improvisación.
Creo firmemente que el adquirir
estas habilidades no comunes para el cellista, le darán la opción de ser un
músico completo y creativo, de ser un músico preparado para lo actual y para lo que viene
en el apasionante mundo de hacer música, para ser un cellista alternativo.
Si estás interesado en las clases
de CELLO ALTERNATIVO o tienes alguna duda o comentario, con gusto responderé.
Escrito por Jonathan "JazzCello" Villafuerte: cellista alternativo, bajista, compositor, arreglista y profesor de Cello Alternativo, Cuerdas Alternativas, Armonía Contemporánea, para instrumentistas de cuerda principalmente; Bajo eléctrico, Arreglo musical y Composición Contemporánea.
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email: celloalternativo@hotmail.com